Al referirse específicamente al proyecto, elaborado en conjunto con el abogado laboralista Héctor Recalde, la diputada explicó que busca generar “mecanismos fluidos de conexión entre la producción y la educación, a los efectos de interactuar recíprocamente entre los objetivos de los contenidos educativos y los procesos tecnológicos y productivos».
En el texto de la iniciativa se expresa que «las pasantías educativas no originan ningún tipo de relación laboral entre el pasante y la empresa u organización en la que éstas se desarrollan. Esta figura no podrá ser utilizada para cubrir vacantes o creación de empleo nuevo ni para reemplazar al personal de las empresas y organizaciones públicas y privadas».
Osuna participó hoy del Primer Encuentro Nacional de Áreas de Pasantías de Universidades Nacionales que se realizó en el Ministerio de Educación y que está organizado por la Red Interuniversitaria de Pasantías de Universidades Nacionales. El mismo contó con la presencia de autoridades de los Ministerios de Educación y del Ministerio de Trabajo, representantes de las Universidades Nacionales, de ONG’s y de empresas.
La iniciativa propone que la duración y la carga horaria de las pasantías educativas estén definidas en los convenios y según las características de las actividades a desarrollar, estableciendo plazos máximos de doce meses y de las 20 horas semanales.
El proyecto plantea que los pasantes «recibirán una suma de dinero en carácter no remunerativo en calidad de asignación estímulo, que no podrá ser inferior al salario básico del convenio colectivo aplicable a la empresa, y que será proporcional a la carga horaria de la pasantía». Asimismo se deberá otorgar al pasante una cobertura de salud cuyas prestaciones serán las previstas en la Ley de Obras Sociales.
Al comienzo de su disertación, Osuna destacó la importancia de las pasantías educativas, al considerar que «como instancia de relación entre la formación y el ejercicio profesional, las pasantías pueden favorecer el desarrollo de aptitudes, destrezas y capacidades recuperando conocimientos ‘cotidianos’ en un verdadero proceso de praxis. Cuando se desarrollan en condiciones adecuadas, constituyen una oportunidad de formación para los estudiantes».
La legisladora entrerriana agregó que «la etapa de despliegue y crecimiento que el país viene transitando sostenidamente desde el 2003 también exige redimensionar la compleja articulación entre la lógica formativa y la lógica del mundo del trabajo.»
Los objetivos del Sistema de Pasantías Educativas son, entre otros, “lograr que los pasantes profundicen la valoración del trabajo como elemento indispensable y dignificador para la vida, enriquecer, a partir de prácticas complementarias la propuesta curricular de la carrera que cursan, e incorporar saberes vinculados a situaciones reales del mundo del trabajo y que contribuyan a sus futura inserción en él”.
