Niz recordó que el martes pasado realizaron una asamblea escolar. El Director Departamental de Escuelas, Fabián Vallejos, se hizo presente pero no trajo ninguna solución. “Por lo tanto, la asamblea decidió continuar con el dictado de clases pero realizar una concentración en Arquitectura para exigir respuestas”, indicó.
El docente explicó que el enojo de parte de los docentes y directivos se genera justamente a partir de la falta de respuesta a los planteos que se vienen haciendo. En primer lugar, la instalación adecuada del gas en garrafas para utilizar el laboratorio teniendo en cuenta la orientación educativa de la escuela. Niz explicó que se está produciendo una injusticia pedagógica con aquellos alumnos que egresan sin haber podido hacer el cursado de las materias específicas.
La rectora de la escuela, Amalia Herrera, explicó ayer a DIARIOJUNIO cuáles son los problemas que padecen. Sostuvo que hay filtraciones de agua en las losas. “Se producen filtraciones de agua”, dijo. Los días de lluvia o de humedad tras las precipitaciones, saltan las llaves térmicas. Los sanitarios de los alumnos necesitan un mantenimiento integral. “Tenemos que estar casi a diario arreglándolos porque un inodoro se despega o por una cadena que se suelta.
Además, la escuela reclama reparaciones en la conexión de gas en garrafa (no hay gas natural en la zona) desde 2018. Lo concreto es que lo que falta son casillas para resguardar las garrafas fuera del edificio escolar. La cocina, al no tener gas, no puede hervir leche y se les sirve yogur a los alumnos. No funciona el laboratorio por el mismo motivo y en el sector de Producción no se puede elaborar panes ni pizzas ni mermeladas. La tarea educativa queda inconclusa. “Es un recorte a la currícula, al proyecto educativo», dijo Herrera.
Y el piso del playón donde se hace educación física está en malas condiciones. “Las baldosas están rotas, el piso queda ahuecado y al pisar mal, los chicos caen y surgen este tipo de situaciones”, indicó Herrera. Ayer se accidentó un alumno por ese motivo.
