“Si bien es una herramienta política importante, los compañeros siguen cuestionando que como pero se encuentra mal asignada, sin rigor científico, pierde ese valor”, sostuvo Madoz.
En ese orden, dijo que “las áreas censales son las mismas desde los años 80” y que “no se han rectificado con mayor cantidad de recorrida de docentes”. Por ese motivo, “a algunas escuelas se le suman dos radios censales, lo cual es indigno e inequitativo para los docentes que realizan el censo en esa zona. Y por el otro lado, a otros docentes les toca un radio censal chico”.
La secretaria adjunta de Agmer cuestionó entonces que el censo “está mal distribuido, no está orientado ni bien instrumentado, y esto complica la posibilidad de su realización para una base de rigor científico seria”.
Asimismo, entendió que esto dificulta el hecho de que el relevamiento se concluya durante la jornada de hoy. Al respecto explicó que “el censo nunca se termina en el día, porque los docentes realizan varias visitas a los hogares para encontrar a las familias, para que le den los datos”.
“Por más que se ponga una fecha, es sabido que la actividad la realizan en una semana, hasta volcar los datos”, precisó.
